癫痫病对于我们来说并不是罕见的，更多发病与小儿时期。作为妈妈该如何合理安排小儿癫痫病患者的日常生活呢？



教会孩子面对疾病和生活

父母是孩子的第一位老师。患儿父母良好的心态、获得的关于疾病的准确信息和良好的治疗计划对孩子治疗、享受童年的乐趣是至关重要的。父母对患儿的关心、爱护和心灵的沟通是最重要的，它给患儿以战胜疾病的勇气和动力．把自己获得的有关癫痫的信息尽可能多地告诉孩子，使孩子尽量去理解癲痫，并开始以自己简单的方式管理自己。当孩子渐渐长大后，应该经常鼓励他们，以增加患儿对自己的责任心。

平时，父母除了学习疾病的有关知识，配合医生积极治疗外，还要细心照料患儿的饮食起居，尽量避免一切诱发癲痫发作的因素，如感冒、暴饮暴食、疲劳过度、睡眠不足等。特别是家长要善于疏导患儿的心理不适，心平气和地帮助他们解决问题，使日常生活保持在一个温馨和睦的环境里。需要注意以下几点。

(1)适时告诉患儿病情：对患儿病情永久保密是有害的。家长应根据患儿年龄、理解力告诉他疾病的有关知识，消除孩子的误解。应该着重指出，癫痫只是脑电活动紊乱的一个症状，短时间的抽风不会影响脑功能，即使是较长时间的抽风，在发作得到控制后也极少产生中枢神经的不可逆损伤。癫痫是可治之症，把癫痫与智力低下划等号是没有科学依据的。同时让患儿懂得吃药的必要性，了解不规律服药的危害性，使患儿养成习惯，自己管理自己。

(2)培养患儿自尊及独立的意识和社会责任感：教育已经懂事的患儿正视现实，要有勇气战胜恐惧，保持乐观、向上的心态，积极配合治疗，充分发挥自己的潜能和优势，使生活更美好。鼓励患儿参加各项有益活动，做其能做到的事情，增强自我意识，克服羞怯、无能感的心理状况。一般来说，抛弃“过分保护”的观念，避免强调发作的复发性对于减轻患儿的心理障碍有一定帮助。同时，应该让患儿逐渐认识到服药与治疗是自己的责任与义务，是其最基本的社会责任感。

(3)尽量安排患儿在普通学校就读：绝大多数小儿癫痫无明显智力障碍，可以在普通学校读书。家长要亲自与学校联系，让老师了解患儿的发病及治疗情况，取得老师和同学的同情、理解、关心和照顾；同时，使患儿在集体生活中认识自我，增强社交适应能力。

绝大多数小儿癫痫患者的学习能力和其他同龄儿童一样，许多患儿学习很好。但有些患儿学习能力下降，如果怀疑孩子在学习方面比较费劲，应该告诉老师和医生，并寻找原因，有时学习困难与癫痫无关，但有时是相关。

一般情况下小儿癫痫患者的智力下降是轻度的，并且能够很快克服，但有时智力下降持续时间较长且较严重。如果患儿学习能力明显落后于同龄儿童，应该考虑将孩子送到特殊教育学校就读。

有的家长认为孩子在特殊教育学校就读，自己感到不体面。事实上，由于特殊教育学校有一套完整的针对智力障碍儿童的教育方法，孩子可以获得更多的帮助，提高学习能力和自立能力，减轻家长的负担。